迅速投身到幼教教学改革中去

　　在幼师的培训教育之中，重庆幼师职业学校指出教学法是以学生为中心，教师为督导，通过设定一个具有应用价值的项目，大家一起完成共同学习的教学方法。这种方法将社会情景、幼师学子们的自主学习性和解决问题能力等几个关键要素融为一体，同时也具有任务教学法和探究教学法的特点。这显然是教学方法的一项改革，它让幼师学子们在情境中完成对课本知识的理解，在实践中促进学习，使得理论与实践很好地融为一体。综合起来有如下几个特征：

　　首先是社会性，传统的教学方式，不注重教学内容和现实生活的结合。而项目一体化中的项目，正好可以克服这一缺点，它具有社会应用价值，与社会联系紧密，可以使幼师学子们的学习具有针对性和实用性，幼师学子们在完成学业后，走向工作岗位，可以很快胜任工作。

　　其次就是互补性，选取的项目由于具有社会应用价值，学生的积极性很高、能明确目标主动学习。完成项目的过程，就是幼师学子们自己通过实践来建构知识的过程。在项目实施的过程中，幼师学子自己进行知识的建构，教师的主要职责是负责整个教学的设计和组织，设法调动幼师学子的积极性和主动性，监督幼师学子的项目完成方向和进度，成为幼师学子知识建构的帮助者和促进者。

　　接下来是普适性，项目一体化的教学过程一般可分为几个步骤，不仅可以对已有知识、技能的应用温故，更能通过自学从而解决新的问题即知新。在这个过程中，幼师学子的专业能力、自学能力、动手能力和解决问题的能力都得到提高，而且幼师学子的沟通能力和协调能力也相应得到了锻炼，进而培养了幼师学子的综合能力。

　　最后是兴趣性，重庆幼师职业学校的项目教学法克服了传统教学法以教师为中心，幼师学子只是被动地获得知识，兴趣不高的弱点，通过以幼师学子为中心，让幼师学子利用具有社会应用价值的项目来进行自主学习，大大提升幼师学子的学习兴趣。